近日，网络红人“奶茶妹妹”在朋友圈晒出了自己博科尼大学的网络课程证书，并发出了这样的内容：“今天拿到了第一个网络课程证书好高兴，终于能听懂俺们这次earnings call的财务了。”为了能够听懂X东财报电话会议，作为老板娘且身怀有孕的“奶茶妹妹”还能积极学习，得到了媒体和网友的盛赞。而在11月26日开幕的2015年中国国际远程教育大会上，弘成教育CEO丁向东先生再次提及此事，并向在座的在线教育行业者提出这样的问题：名人在分享自己的洋证书，又有没有让学生愿意去分享的“土证书”呢？
当然，获得证书不是为了炫耀，而是自我价值提升的体现。但在实际上，无论是传统教育还是在线教育，我们恰恰是在为学生提升价值的问题上走着弯路。我们知道，学生学习的根本目的是实现价值再造，让自己提升能力并体现在日后的工作和个人发展中。在网络学历教育中，很多学习者选择计算机科学与技术专业，是为了将来能够从事IT工作，但在这门专业的课程设置中，却有着微机接口与应用、脉冲电路等必修课程。试问这样的课程对IT工作有何帮助；就算学完全部内容获得证书，学生也未必会成为优秀的IT人员。这样的证书拿在手里，确实没什么分享的必要。
但是，网络学历教育的相关专业，若将原本繁杂的课程细分，按照不同学习需求分成若干学习方向，必然能让特定的学习人群更有针对性的学习，并缩短学习时间，提高学习效率；同时，在线教育也需要来自企业一线的指导为学生带来最新、最与市场需求相吻合的技术经验。另外，在线教育产品能否给学习者带来更好的学习体验，对于学生服务能否建立更完善的标准、更重视服务细节，在技术上能否给学生带来更稳定、更便捷的学习平台，都是在线教育为学生创造价值的关键，更是需要反复打磨的过程。“学生就像我们的孩子。孩子不吃饭，是不想吃，还是不好吃？这是我们需要考虑的问题”丁向东先生在演讲中的比喻引人深思。
奶茶妹妹之所以乐于分享自己在线学习的成果，不是“洋证书”有多么了不起，而是所学内容能够助她听懂财报会议的内容，并在将来做好“贤内助”的角色；如果有一天我们的学生也将在线学习的成绩当成一种荣誉去分享，那么中国在线教育为他创造的价值一定会比证书本身的价值要大得多。
关于谨防以“退费”名义实施诈骗的声明