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专家:成教院校切莫错过开展信息化的最佳时机

2016-11-10弘成教育
  某个晚上,偌大的教师里坐满了下班赶来的成年人,老师一边讲解一边为学生们标注着考试重点。过去几十年来,这是成人教育的真实写照。但在将来,这样的画面将逐渐成为历史。有数据显示,目前在全国2500余所成人院校中,本科院校达1200余所,50%以上已普及成教信息化;整体成教院校市场中,70%以上对于成教信息化有了较为明确的需求。在线学习增长率52%,工学矛盾的解决使得成教学生愈来愈倾向在线学习。但是,尽管成教领域都在为“信息化”叫好,仍有不少成教院校依旧对是否开展信息化持观望态度。那么,成教院校究竟对信息化发展有什么顾虑呢?
 
  面对信息化发展的顾虑,一位来自西南地区成教院的院长道出了原委:“我们知道网络平台能够梳理院校目前的管理,也能对改善教学有很大帮助,但是如今政策没有下来,这个(成教信息化)发展环境还是想看一下。另外我们自己也缺乏技术和资源,对于怎么开展也没有头绪。每所院校情况都不一样,也不能完全套用其他院校的模式来搞。如果这些问题不能得到妥善解决就开展,能不能达到预期效果?如果不能达到,这个我们怎么向学校交代?” 
 
  院校这些顾虑似乎很有道理。但对于专业的教育类技术企业来说,院校的问题实际上并非难事,关键在于如何拓宽开展信息化的思路。中国最大的在线教育全面服务商——弘成教育集团一位行业负责人认为,院校的优势在于教学,那就负责教学的环节。把自己在经验、技术和资源上的不足交给成熟、专业的技术企业,共同建设信息化的成教院校。双方合作、各抒所长是成功的关键,也是目前最普遍、也最有效的成教信息化模式。“老牌的在线教育企业通常都能够积累起丰富的网络建设经验和教育资源。尤其是那些多年为高等院校提供网络教育服务的企业,在多年的院校服务中,他们基本可以形成一套成熟的业务逻辑。根据院校的不同需求和目标,提供从搭建平台、稳定运行、支持服务、安全保障到人员培训等一系列成教信息化措施和个性化的解决方案。”这位负责人谈道,“以我们弘成来说,目前已经同江苏大学、泰山医学院、渤海大学等几十余所成人院校成功展开合作,虽然院校情况各不相同,但都能给用户个性化的解决方案和满意的结果。”
 
  目前,很多院校都在等政策的正式下达。实际上,成教、网教、函授“三教合一”的风声早已在行业内不是秘密。“以信息化带动教育现代化”、“鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台”、“完善信息化管理和教学手段,实现过程监控和基于大数据的管理”等内容一直在政府有关继续教育的会议中有所提及。“无论从政策上还是大环境上来看,成教信息化都已经是未来的必然趋势。现在正是院校开展信息化工作的最好时机。尽早开始,便能够尽早进入转型状态,适应未来的变化。如果等到‘红头文件’正式发出,不仅院校本身处于被动无法融入,更有可能在仓促中多走弯路,适得其反。”弘成教育集团负责人这样说道。
 
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