在互联网技术日趋成熟、网民不断增加的今天，在线教育已经成为一块炙手可热的蛋糕，不少互联网企业都瞄准了这块价值千亿的市场。在激烈的竞争中，“免费”教育资源充斥着互联网，成为学习者率先寻找的关键词，也成为商家招揽生意的杀手锏。

分清误区：免费资源不等于优质资源

     在我们的日常生活中，随处可见商家以“免费”为旗号打出的广告宣传。而消费者尽管都知道天下没有免费的午餐，却都想对“免费”的对象一睹为快。在互联网技术迅猛发展、移动网络及应用广泛普及的今天，“免费”的资源迅速爬满了网络的各个角落，人们也习惯了在网上随意查看、下载似乎无穷无尽的免费在线资源。
    在很多人的意识中，免费往往和无偿划上了等号，音乐、游戏的“免费”下载似乎都让人们忘却了网费和电费的存在。但随着在线教育在世界范围的兴起，我国网民的在线学习需求不断扩大，各种免费的教育资源也堂而皇之的挂上了各个搜索平台和教育平台。这些资源不可谓不多，但质量如何却没人能够说清。免费资源不等于优质资源，错误、混淆的知识能给人带来多大的损失同样难以设想。国人“免费为先”的观念却很可能让他们的选择得不偿失。试想一位新手司机按照网上错误的交规知识上路行驶，后果谁能预料？

擦亮双眼：看清免费资源的潜在风险

    近期，京城某媒体爆出这样的消息：一家在线教育网站推出了免费雅思托福强化班的在线课程。一位学生在该课程“预约3天后结束”的时候，通过手机号在线完成了注册预约。但考试时间越来越近，该网站却没有任何关于开课的信息。而当该学生再次访问网站的时候，“预约3天后结束”竟变成了“预约15天后结束”；预约人数也从2000人一跃至15000人。面对如此多的学生，该网站拥有多少位专职教师？假设每个学生仅仅提出一个问题，老师将用多长时间回复？马上面临考试的学生又有多长时间可以等待？预约了能不能报上名、报上名了能不能摊上老师、摊上老师有没有机会和老师对话？是真心免费授课还是借机炒作，获取学生资源？看来这免费的午餐里还加了不少鲜为人知的调料。
    教育是一种公益，也是一种产业。我们知道除了国家规定的义务教育之外，其余教育手段均为有偿。无论线上线下，优秀的教育资源都需要人们的关注和投入，使之自我生存和发展，这也会让知识传播者有更多的积极性去分享知识，并愿意为学生提供更多的辅导和帮助来持续这种双赢的循环。而那些看似免费的资源，背后必有其利益所在。只是这些利益从何处获得，又会损害谁的利益，恐怕就值得玩味了。

学有所获：做睿智的在线学习者

    知名在线教育专家、弘成教育集团董事长黄波女士这样说过：“在线教育要帮助学生达到学习效果，就需要有系统化的题库，针对性的教学计划，督学导学的设置，及时的答疑解惑等，背后就需要质量控制、个性化教学、互动学习、支持服务等一环套一环的大量工作。因此好的在线课程，绝不仅仅是课程本身那么简单。对于学生来说，免费并不代表着价值；而对于教育机构来讲，用心做好服务，才会有属于自己的生存空间。”
    在线教育最大的优势，其实就是在降低学习者去辅导班路上的时间成本，规避找不到优秀师资、学习资源的风险成本，杜绝因为学不到东西，或学习枯燥中途放弃的失败成本。作为在线学习者来说，选择在线教育资源时，首先应考虑能否降低以上成本，让自己真正通过在线教育学有所获，明明白白学习，做睿智的学习者；而非被“免费”二字蒙蔽双眼，让宝贵的学习时间付之东流，甚至堕入某些机构的“圈钱陷阱”。