教育部、国家发改委和财政部日前下发通知，要求各地高校不得向学生收取国家规定项目外的其他任何费用；落实收费管理“一把手负责制”和责任追究制，加大对乱收费的惩处力度；高校每年必须从学费收入中提取１０％的经费，专款专用于资助贫困家庭学生，确保其不因家庭经济困难影响入学或中止学业，等等（《新京报》５月１１日）。

  近年来，一些高校收费项目繁多，收费标准过高，几乎把大学变成了惟利是图的“学店”。一方面背离了大学应有的人文精神，另一方面，更令不少贫困家庭学生不堪重负，随时面临考得上读不起或中途失学的危险。此次教育部等三部委重申并细化了对高校乱收费的禁令，强化了对贫困家庭学生的资助措施，有利于大学回归教育人、培养人的本位，有利于保障贫困家庭学生接受高等教育的权利，促进教育公平。

  相较而言，学费问题只是高等教育“过程”中的不公平，而教育资源在不同地区、不同人群之间的分配问题，是高等教育“起点”上的不公平。正如法国著名社会学家布尔迪厄所言，“教育是阶级再生产的机制”，要降低中国社会较低阶层子女“鲤鱼跳龙门”的门槛，最可行的办法就是大力发展教育特别是高等教育，让社会较低阶层的子女通过接受高等教育，获得较为理想的职业地位。否则，久而久之，不但社会将丧失发展和更新的活力，而且社会阶层间的对立和敌意，将随着分化的加剧而不断加大。

  而我们的现实是，农民、工人和下岗失业人员家庭的子女，在这几年高校录取新生中所占比例持续下降，且大多就读于普通院校，选择较为冷门的、收费较低的学科，而具有更多政治、经济、社会资本的优势阶层的子女，则“可以通过较低的分数和走关系等非正常的手段实现入学”，且较多分布在重点院校和优势学科。

  所以，除了要通过国家助学贷款、高校严格收费管理及专项经费保障等手段，保证考上大学的社会较低阶层子女上得起学，更关键的还要维护教育资源分配的公平性，让更多的社会较低阶层子女获得上大学的平等机会。通过多种手段保障社会较低阶层子女的受教育权，降低他们进入较高阶层的门槛，从而促进社会的正向流动与整合，维护社会的持续稳定，政府对此负有重大责任。 

出处：四川新闻网-成都日报讯