长期以来，我国教材一直偏重于说教形式，而忽略了直接受教育人———学生的接受和理解能力，包括兴趣范围。现在，教材做了改动，收录通俗文化，这也说明我们已逐步意识到当今通俗文化的影响力。

  在保持传统爱国主义素材内容不删除的情况下，尊重学生意愿和兴趣，收录他们感兴趣的、通俗而不媚俗的文化现象，一方面对学生而言具有易学易懂性，顺应时代潮流，体现出人文教育的关怀；另一方面也为我国目前的说教教育和人文教育之间找到了吻合点。应该说，这是一个值得鼓励的开端。

出处：法制晚报