8月8日上午，根据计划安排，中方校长各小组召开会议，总结交流了论坛前一阶段的收获，进一步明确了下一阶段的任务。各小组总结交流的主要内容有以下几个方面。

      一、普遍认为前一阶段的活动组织成功，收效明显

      西安交通大学校长郑南宁谈到：通过这几天的研讨与交流，我们感到与国外一流大学的差距，不仅仅表现在教学水平和创新能力方面，更深刻的是表现在大学如何发挥对社会经济的巨大促进作用方面，同时，我们大学的内部管理也还存在着较大差距，这是影响教学水平和制约创新能力的重要因素。学校的发展战略不能脱离基本国情和所处区域经济发展的需求，社会发展对人才的需求是多样化的，人的发展对教育的需求也是多样化的，所以大学要分层次，要有不同的目标定位。从国家利益来看，必须要创建少数若干所世界一流大学，这是中国高等教育参与国际高等教育竞争与合作的需要。但对多数的大学而言，需要根据自身的历史背景、环境特点、学科结构、资源构成办出特色。我们不能盲目地追求共同目标，否则就会脱离高等教育人才培养的本质，就会失去教育的灵魂。

      中央音乐学院院长王次炤谈到：在当前面临国际化竞争的新形式下，举办中外大学校长论坛是十分必要的，不但有深远的意义，又有现实的效应。中央音乐学院是一所单科性的大学，与综合性的大学横向交流比较少。这次论坛中，一些中外知名大学校长的办学实践与成功经验给我许多启示，无论在宏观的办学理念，还是具体的做法，都有许多值得借鉴的地方。耶鲁大学强调大学要努力融于社会环境和社会政治经济之中，牛津大学的理念是鼓励学生不断追求真理和培养学生掌握一技之长，剑桥大学十分重视学校内部学科交流等，这些都是在长期的办学历史中积淀形成的校园文化的精粹，都是办学特色的思想基础，都极大的启发了我们的思考。

      中南大学校长黄伯云谈到：前几天的活动使自己收获很大，从思想上受到深刻的触动。这次论坛关于大学的一个深刻印象是，中外大学校长都感受到了外部环境发展变化对大学构成的巨大压力，都在积极思考大学的变革方向与策略。许多大学校长都谈到，今天的世界与过去不一样，环境发生了重大变化，社会对大学承担的职责与发挥的作用提出了更高的要求，都认为大学需要加快自身变革以更好的适应社会环境的变化。牛津、剑桥这样的具有悠久历史传统的世界著名大学都表示整个学校的办学理念在变化，都在围绕社会发展的新要求追求卓越，打造自己高水平的学科品牌，都在围绕培养社会需要的高素质人才这个办学的核心目标进行新的战略思考。

      北京科技大学校长徐金梧谈到：我是第一次参加论坛，很受教育和启发。如果从世界现代大学的发展历史来看，我国大学还处于相对的年轻时期。所以，更需要不断地理性地思考一所大学的目标定位与基本功能，思考如何抓住机遇促成学校的飞跃。学校形成和保持特色，最重要的是抓住现代大学的本质，在任何情况下，也不应该偏离培养人才与知识创新这个办学的根本任务。今天，处在快速变革时期的大学，面临着太多的社会诱惑，保持大学的本色是非常非常重要。认清这一点，把握这一点是领导管理好一所大学所必须的。

      重庆医科大学校长金先庆谈到：我的主要感受可以说就是经历了一种前所未有的高峰体验。几天中，各种类型的世界一流大学校长进行了不同主题的演讲，从中获得了很多的收获。以前思考学校发展战略问题是被动的，很多时候是应对主管部门的要求。现在有了深刻的启发，发展战略确实是每一位校长都必须高度重视的，可能回去后的思考和行动会更加主动。关于学校的发展定位及与社会的有机结合，自己有几点思考：

      一是建设一个大学的本质就是学科建设。现在我国大学学科发展有一个现象，就是国家已经有的，各个学校基本都有，建设发展的积极性很高；国家比较奇缺的新学科，各个学校也不一定有的学科，反而不太容易受到关注。改变这一现象，政府的评价非常重要。建议主管部门在评价中要进一步结合学校本身的特色，突出社会急需的新学科的建设，重视社会的评价作用。

      二是通过政策与制度，引导大学在知识创新与技术发展方面对国家做出更大的贡献。我国GDP的增长可以达到9.6%，但是资源消耗太大，投入与产出不成比例。我国各个地区都有农业大学。现在有校长提出中国农业大学要办成综合性大学，我对此有疑问。国外农业大学与本地农业发展有非常紧密的关系，本地农业的产品更新和技术发展都有赖于本地区农业高校的支持。我国各个地区农业的发展并没有充分体现大学的作用。因此，农业大学应该思考结合本地区农业的问题。

      三是要高度重视大学改革的制度环境配套。与发达国家比较，中国的大学缺乏社会风险资金的支持，缺乏社会中介组织的调节。政府需要用长远眼光制定科研发展规划，对大学的科技开发提供更有力的支持。除政策支持外，经费的支持非常重要，因为对大学投入的回报率很高。

      四是加强学校内部的环境与制度建设。大学的环境与制度体系要有利于尖端科研成果的研发和转让，有利于领军人物的成长，有利于团队的形成。教授之间的合作要有广阔的空间与自由度，学校的政策一定要非常宽松，例如对教授办公司的问题就需要认真思考。

      四川农业大学文心田谈到：通过几天的实际活动，更深切的感受到，在“经济全球化”的大背景下，组织这样的论坛意义很大，非常及时。教育也出现了全球化的趋势，通过中外校长的交流，感受到了世界高等教育发展的气息和时代跳动的脉搏，促使大家以更广阔的国际视野来思考学校的发展战略问题，应对我们现在面临的种种挑战。

      二、结合实际，博采众长，深入思考中国高校的发展变革之路

      湖南师范大学校长刘湘溶谈到：学习世界知名大学的做法，一定要结合中国的实际，要有理性的思考。世界知名大学具有明显的“先发优势”，这种先发优势容易形成“马太效应”。世界知名大学走过了漫长的发展历史，所在国家整体的经济、社会发展也为高水平大学建设和高等教育体系的整体提高提供了外部条件。由于现行体制的局限，造成中国大学的办学自主权有一定的限制，在管理上存在难度。因此，在学科建设上，每个学校都应该立足自身的实际，扬长避短，有所为有所不为。在制定学校发展战略上，有一点十分重要，就是不要追求统一的模式。不同的大学有不同的文化传统、历史背景和实际情况，应当在参考模式下进行自主选择，在个性上下工夫，在形成特色上下工夫，从而形成有自己的特殊发展目标定位。

      同济大学校长万钢谈到：在实现国家高等教育发展战略中，任何一所大学不可能是全能冠军，要努力争取尽可能多的单项冠军，以此提升学校的水平和地位。因此，忍住寂寞，苦心钻研，掌握战略高科技关键技术并使之尽快适应市场需求，是高校科研的首要任务和社会责任。如何抓住今后20年的发展战略机遇期，把高校的学科水平真正地搞上去，这涉及到办学理念的更新与办学功能的变革，涉及到人才培养、科学研究、社会服务和国际交流等四大功能的协调发展。四大功能之间有必然和密切的联系，我们应该进行系统思考，精心谋划，全面统筹，坚决落实。新的时期，大学服务社会的功能越来越突出。高水平、研究型大学理应充分利用其优质资源为社会提供全方位的高水平服务，进一步成为社会服务中心。

      南京航空航天大学校长胡海岩谈到：近年来我国高等教育发展很快，各高校的办学目标也在不断提升，办一流大学几乎成为一个普遍目标。但是这次论坛的有关研讨进一步使我们认识到，一流大学的建设不是孤立的，需要一定的社会经济、政治、文化作为基础。目前，第三世界国家就没有一所世界一流大学，原因就在于此。我国创建世界一流大学必然是一个相当长的历史过程，也许到我国成为中等发达国家时，才有可能建成若干所世界公认的一流大学。因此，在这个问题上，既要有激情进取，更要有理性思考，不能脱离国情，否则欲速则不达。

      南开大学校长侯自新谈到：关于高校的科研，根据论坛的有关研讨信息，我想应重点思考两个问题，一是科研的组织主要是放在国家创新体系中还是放在学校内部的科研体系中，这二者的关系如何协调；二是就校内的科研组织而言，哪些是更重要的问题，大学科研如何在组织管理方面体现自己的特点和个性。

    大学校长王广谦谈到：通过大家的演讲和交流，也引发了我们理性的思考，对世界著名大学形成的历史和特色，有了更深刻的认识。大学在不同的发展阶段，其发展策略应该是不同的，一个成功的战略规划一定要把握发展策略，发展节奏。要成为一流的大学，既要有科学的发展定位，还要具备内部外部的各种条件，要充分重视已形成的传统和重点开发发展潜力。

      中央戏剧学院院长徐翔谈到：参加本次论坛启发非常大，给我一种紧迫感和沉重的压力感。在听报告和研讨交流的过程中，我也围绕学校发展战略在琢磨一些实际问题。比如经费问题，我认为，与国外大学相比，我们有些高校的经费并不差多少，经费非常重要，但建设一流大学绝不仅仅是钱的问题。就我们学院来说，我认为今后要把思考的重点放在依法按规则治校方面，重在形成一种有效调动各方面积极性的科学&