日前部分媒体报道说“我国高中逐步实行学分制”，教育部新闻发言人王旭明昨天就此澄清：“这一说法并不准确，是以讹传讹。”

    王旭明说，教育部即将在广东、山东、海南、宁夏试验普通高中课程改革方案，用学分对学生进行管理。这是一种管理的方法和手段，只是以学分作为计量单位记录学生选课情况，不是实行学分制度。 

    他还表示，学分制和用学分进行管理是两个概念。学分管理只是高中课程改革方案中的一个环节，是为实现学生自主选修课程服务的，把高中课程改革的核心说成实行“学分制”是不准确、也不合乎实际的。 

■相关背景

关于学分制的报道

    近日有媒体报道：记者从教育部获悉，从今年秋季起，我国高中将逐步推行学分制。高中三年学生可获得约180个学分，高中毕业学分最低的要求为144个，其中必修学分116个。如语文课程按“阅读与欣赏”、“表达与交流”两方面组成语文1—语文5五个必修模块，学生可在高一至高二两年内逐步完成这五个必修模块。学生修满1个模块并通过考试可获得2个学分。学生修完5个模块，就完成了高中阶段语文课程的基本学习要求。 

    高中阶段选修学分共有两部分。第一部分是根据学生兴趣和个性发展在各学科课程中按不同层次或类别设置的选修模块，如对语文学习兴趣浓厚的学生，可以从诗歌与散文、小说与戏剧等多个选修系列任意选择。第二部分是各学校根据当地经济、文化的发展和学校办学特色开设的校本课程。

出处：京华时报