日前，山西一个志愿者小分队走访了32户贫困高考生家庭，完成了77份调查问卷。在被问及“贫困给你带来了哪些困难”时，贫困学生除了提及交不起学费，买不起学习资料外，另一个多次被提及的问题就是因贫困带来的心理压力。

　　目前，全社会都十分关注贫困生，但关注和帮助主要集中在物质层面，贫困生因经济贫困导致心理贫困的现象还没引起足够重视。除了物质之外，贫困生其实还需要人文关怀和精神支持。

　　学生进校后，学校应对其尽快进行心理普查，建立心理档案。在此基础上，对有自卑、自我封闭等心理倾向的学生进行个别交流，予以特别关注。通过专题讲座、主题班会等形式进行传统道德教育、心理知识教育、典型案例教育，指导他们学会自我调适，帮助他们树立信心，战胜自我。同时，要积极培养贫困生的自立自强能力。实际情况表明，要通过组织培训、公益活动等方式，一方面使贫困生在专业知识、沟通能力和组织能力等方面得到全面提高；另一方面，也使贫困生通过诚实劳动获得报酬，从而达到既解决困难，又实现自我教育的目的。

　　如何利用有限的资源，从物质、精神各个层面来帮助这些贫困生，这值得社会各界的共同关注。只有当社会、学校、教师都意识到自身在帮助贫困生中的应尽责任，同心协力为贫困生熬一碗“心灵鸡汤”，才能使尽可能多的贫困学生从物质、心理的双重困境中走出来。

    出处：中国教育报