10月21日－22日，“第七届苏步青数学教育奖”颁奖仪式及获奖者经验交流会在合肥举行。美国加州大学伯克莱分校项武义教授、原复旦大学校长谷超豪院士在会上分别做了精彩的演讲。演讲中项武义教授针对当前中国的中学数学教育发表了自己的见解，特别强调了基础数学研究在新课改中的重要性。项武义教授认为，基础数学教学应追求返朴归真的理念，将数学教学直观化、精简化；精、简、朴、实才是数学的本质；数学是明确的，是人人能懂，处处有用的大道理；新课改中的中学数学教学要以精确明了的教学研究成果为基础；基础数学教学研究应认清方向，抓住要点，作好扎根工作，即认清基础数学的方向并深入研究。

　　据了解，“苏步青数学教育奖”是我国中学数学教育界最高级别的奖项。此次获“苏步青数学教育奖”的数学教育工作者共有41人，合肥七中的许晓天老师获得该奖项的二等奖。这是迄今为止合肥市数学老师获得的该奖项的最高级别。

　　22日上午，记者就如何理解项武义教授提出的基础数学教学宜“返朴归真”、如何在具体教学中实施“返朴归真”等问题采访了部分获奖教师。北京市第五中学的张毅老师给记者打了一个形象的比喻：当老师在课堂上讲透彻一个问题后，学生不再张着嘴巴说“哦”的时候，就说明我们真正让数学教学走向“返朴归真”了。实质上，数学应该是一个很自然的东西，它应该象流水一样流向学生心田，而教师担当的角色就是做好数学和学生的对接，比如典故“韩信点兵”以三人一组或五人一队的方法做统计是数学中的“分配率”，而“直线连续不断，有一点就断”说明了“数的连续性”。这些都是最基本的数学方法，教师在基础数学研究和课堂教学中要是真正认识并灵活运用了这些最基本的数学方法就跳出了把数学当作知识、题目传授的陈旧理念，实质上是把数学作为美妙有趣的自然物了。

　　华东师范大学附属第二中学特级教师陈双双老师认为基础数学教育是数学教育的重点，对基础数学的研究，追溯数学的本质和源泉，又是基础数学教育以及课改的重点。目前，随着课改的流行，在基础数学的研究中存在着一些不好的现象：如浮躁、盲目追求一种形式，精力过多地集中到一些细枝末节上等等。数学是一门严格的科学，对于它的研究，我们应当摒弃这些不好的现象，保留好的传统，从实际出发，踏踏实实地做好基础数学的研究。在自己的实际教学中，陈老师归纳了三个学习“学习数学、学习教学、学习教研”。其中，“学习数学”即完全体现着“返朴归真”的理念。为此，她还攻读华东师范大学的数学硕士、参加骨干教师培训及各种学术活动，不断地充电，巩固自己的业务知识，实实在在的做着基础数学的研究工作。

　　合肥七中高级教师许晓天老师说，所谓返朴归真，它可以理解为一个感性的东西，即数学应当来源于生活，相对应的精中求简则有一种理性的意思，即数学是运用抽象的思维概括了简化了那些繁复的问题。许老师介绍了他自己的教育教学特色——让学生轻松学习，在实际教学中主要表现在：第一，选题力求来源于生活，使数学变得更加直观，这样将有利于增强学生的学习兴趣；第二，研究教材要把知识归纳总结成系统，如同形成一个知识网络，便于加强学生理解和巩固；第三，精选习题，少做没有思维的题目，学生不仅减了负，也避免了精力的不必要浪费。

    出处：合肥报业网-江淮晨报