在SARS肆虐的4、5月份，许多省市的中小学停课放假。在这个时候，经过几年建设的“校校通”工程发挥了重大作用。当我们认真审视这段特殊时期的网络教学过程时，在为校园基础网络建设终于得到回报而感到欣慰的同时，也触发了一些思考。 

    在宽带技术、无线技术相对成熟，以及互联网各项服务收费价格都有所降低的大环境下，我们的网络教学还是存在这样那样的一些问题，如学校主机登录困难、网络教育资源不可用或不稳定、基础教育资源匮乏、师生对网络使用不熟练等。实际上，在这些问题的背后，存在着当初进行校园基础网络建设和使用时所忽略的一些问题。 

    首先，校园网络建设有些方面难免流于形式。通常在教室都留有网络接入点，但其接入点能否使用以及性能如何，在教学中是否广泛使用或是否允许学生使用，各校恐怕就不尽相同了。 

    第二，校园网络的建设是否规范也是一个很重要的问题。物理连接都实现了，但使用效率和性能就难以保证了。我们在设计网络时，对网络冲突、不同的节点性质、备份线路预留等许多问题的考虑是否周全，都是网络能否实现高效使用的保证。 

    第三，远程教育的解决方案过于单一。现在的校园网大多没有独立主机，一般是依附于统一的接入服务器，像市区级的教育管理机构等类似机构的主机。这样就导致了在远程教育的需求大量增加时，产生速度瓶颈问题。具体现象表现为登录困难、图像声音传送不畅、连接不稳定等。 

    第四，网络资源使用不全面。我们对现有网络资源使用不充分，目前的校园网站有多少能提供FTP下载？又有多少能提供BBS讨论？这些服务以现有的网络资源完全可以实现，而且这些功能可以分流对服务器的访问，对解决网络速度瓶颈问题有很大帮助。 

    第五，网上教学资源匮乏。现在所依靠的网上教育的主要资源是国家及省级的远程教育网站，对于大量的需求，这些资源是远远不够的，而且这些网站上可利用的资源也不多。 

    第六，在校教师学生对网络操作不熟练。对使用网络比较陌生，增加了使用难度。 

    出现上述问题，虽然与某些学校自身技术力量不够、资金有限以及网络设计的规范化等有关，但是我们也看到，宽带技术已经相对成熟、网络资费日趋合理、接入用户大量增加、无线网络技术产品也层出不穷、智能交换设备价格不断下降、国家通信基础建设日益完备，我们的校园网完全可以依靠现有的网络资源，并结合新技术来解决以上一些问题。 

    首先，可以利用新技术改造现有网络。在以以太网为主流的校园网中，加入VLAN虚拟局域网技术改造交换能力，可以解决网络冲突及特殊节点问题。在资金允许的情况下建立校园无线网络，可以解决接入点物理限制问题。这些都能够实现在较少的投资情况下实现较高的使用效率，提升网络性能。 

    其次，丰富远程教育的形式。目前，国家骨干网的虚拟主机业务费用已经多次下调，而且主机的维护可以不用考虑，因此可以在省级的骨干网接入中心，类似网通或电信的接入点，建立各学校单独的虚拟主机，这样，速度的瓶颈问题会得到大幅度缓解。师生除了可以选择省级的远程教育网站，还可以选择自己学校的教学网站，自己学校的教学网站的速度也得以保障。另外，学校还可以在自己的虚拟主机提供FTP、BBS等多种服务，将教师的课程录像转制为网上视频格式提供下载和在线播放，给学生提供多种选择，解决网站登录及速度问题。 

    第三，在校普及上网教育。放宽学生自主上网的权限，提高教师和学生独立使用网络的能力，为以后独立使用网络做好准备。 

    总而言之，以现有条件为基础，有限增加投入，大力增强网络功能，一定会对现有的校园网教学能力的提高提供很大帮助，使校园网和远程教育真正成为现有传统教育形式的有力补充和坚强保障。 

出处：计算机世界报