任何一个企业要实现可持续性发展，把握机遇的能力是非常重要的。当前，在我国基础教育领域，一直不温不火的网校面临着一个加速发展的历史机遇，这就是网校在实现优秀教育资源共享、弥补教育不公的体制性缺陷、推动社会和谐发展的进程中所处的重要位置。如何来面对这一机遇呢？不同的网校有着不同的心态和措施。作为具有纯正清华血统、由清华附中附小和清华同方共同组建的清华大学附属中小学网校，则从成立之日起一直以积极的心态致力于网校教育的大众化、普及化，开辟了一条既具差异性又吻合社会发展方向的网校发展之路。近日，继在个人用户中推出低价学习卡的普及化举措之后，清华大学附属中小学网校针对学校用户群又发起了一场名为“普及风暴”的活动，并希望通过此举推动远程教育的普及，让更多的教育资源匮乏、办学资金紧张的地方学校共享清华体系的教育资源，体现清华同方“源于教育，服务教育”的理念。

　　一直以来，网校都将目标市场集中在大中城市，因为这些地区的平均消费水平要高些，有利于网校产生经济效益。但这也带来了用户资源过度开发的弊端，最终导致网校发展速度遭遇不可逾越的瓶颈，制约了网校的正常发展。清华大学附属中小学网校从建校伊始，就洞悉了这种教育资源构成的不平等或不公平性，将目光投向了教育资源需求最迫切却又最缺乏的中小城市及广大的贫困地区，适时提出了“源于教育，服务教育”的理念和“普及化”的战略目标。此次主题为“清华同方捐资助学，远程教育华夏普及”的风暴活动，就是清华大学附属中小学网校“普及化”战略链条中重要的一环，也是其服务教育、回馈社会的行动体现。

　　在此次“普及风暴”活动中，通过采取建立“资源基地”和“合作基地”的形式，使清华的优质教育资源真正在教育资源匮乏、教育落后的二三级城市甚至边远地区落地生根。“资源基地”主要以全国的公立中小学校为主要活动对象（不对那些私立学校或公办民助、民办公助的学校提供），向这些地区的学校捐赠远程教学所需的卫星接收设备（包括卫星接收器、卫星天线等）以及资源服务器，并提供免费安装服务。此外，这些学校还将获得“清华大学附属中小学远程教育基地”的授牌，可以长期享受清华大学附属中小学网校教育资源普及化的成果。而且，为了保证远程教育的持续实现，清华大学附属中小学网校每年仅收取最基本的资源服务与维护费用1万元。而“合作基地”针对的范围相对更广一些，它主要针对那些经济状况比较好，既需要资源又需要教育品牌支持的学校，合作基地除了可以使用清华大学附属中小学网校的教育资源外还享有在一定范围内使用其品牌的权利，同时还要定期向网校提供本校的教育资源，以真正达到资源共享共建从而消除“多纲多本”所带来的地区差异。

　　所有这些举措，既体现了清华大学附属中小学网校深化“普及化”战略的决心，也蕴涵了清华家族高度的社会责任感和回馈社会的赤诚之心。据悉，此次“普及活动”将持续近半年时间，届时全国将有近千所中小学能享受到清华大学附属中小学网校这一盛举所带来的益处。

　　商场犹如牌局，市场化进程中的中国远程教育也不例外。新的机遇就像一次洗牌机会，对待机遇态度的不同决定了网校在洗牌后的座次的变化。从这个意义上讲，清华大学附属中小学网校无疑占得了先机。用清华附中附小网校副校长王冬云的话说，就是“虽然整个网校市场目前处于‘深秋初冬’，但我们已处于初春时期”。然而，作为国内网校发展模式具有开拓性质的举措，清华大学附属中小学网校的“普及风暴”意义还远不止于此，它对整个产业和社会将产生更大、更深远的影响。

　　目前，在大中城市中的基础教育市场已经是一个买方市场，网校的进入只是给消费者提供又一种选择，其优势只是在于网络提供的便利性和趣味性，而不体现在教育资源本身的短缺性上。大量网校在极小区域内的过度竞争换来的只能是产品需求的不升反降，因为网校在教育资源集中这些区域并不具有不可替代性，家教、辅导班势力仍然很大。清华大学附属中小学网校将目标市场锁定在教育资源短缺的二、三级城市和一些教育落后的地区，掀起大规模的“普及风暴”活动，这在产业上的意义就是无限制地扩大了网校的市场空间，解决了网校产品需求不振的瓶颈问题。而且，就其他网校而言，有了清华大学附属中小学网校在新环境下生存及发展的范本，在新的利润增长点的刺激下，必将作出相应的战略调整，或降低价格、或细分市场，总之会与其它众多的网校一道共同将市场推向成熟，而用户将成为最终的受益者。

　　此外，在我国现阶段，人民群众日益增长的教育需求与教育资源相对不足的矛盾日益突出，大力发展网校这样一种新型教育方式，既是教育资源优化配置和全民共享的要求，也是构建全民学习、终身学习的学习型社会的一个重要手段。在国内，无论是基础教育还是高等教育，清华所拥有的优势资源和品牌号召力是无出其右的，倘若能跨越地区、贫富的界限，让所有的人将能平等地获得这种教育资源，这将极大地弥补制度带来的教育不公并能形成示范效应。此次清华大学附属中小学网校推出的“普及风暴”正是在这一指导思想下的产物。通过这样一种市场活动，清华大学附属中小学网校将为所有有需求的用户提供清华附中附小最新、最好的教学资源，而且网校还致力于优秀教育资源的交流与交换，通过合作校的模式整合其他学校的先进教学经验并形成综合教学平台，共同服务于社会需求。通过这种努力，将在全社会范围内推动教育资源的有效共享和交流，保障所有学生能以最低的成本获得最好的教育。所有这些都体现了清华大学附属中小学网校“源于教育，服务教育”的理念和“让更多的孩子接受更好的网络教育”的办学宗旨，也为解决由于体制性原因带来的教育不公问题，为构建和谐社会提供了一种可借鉴的思路。

　　产业发展呼唤实践创新，和谐社会呼唤理论创新。作为国内最著名的教育品牌，清华以积极的态度响应了新的需求变化，认识到网络在解决教育不公中所能发挥的作用，提出“网校教育，普及为本”的新观点，并在旗下的网校逐步实践这一观点，体现了清华一贯的创新勇气。当然，目前清华大学附属中小学网校的成绩虽然可以让我们看出“普及化”效果的些须端倪，但最后的答案还需要事实来说话，让我们继续关注清华大学附属中小学网校的表现，拭目以待！