作者：宁夏回族自治区教育厅 

　　目前，我区已在42%的农村中小学实现了“三种模式“的覆盖，全区75%以上的中小学教师接受了信息技术培训，中小学计算机生机比达到24:1，初步形成了覆盖城乡的信息技术教育网络。

　　针对农村教师信息技术素养低、教育教学能力弱的实际，在工程实施之初，我们就有针对性地把对教师的信息技术培训工作作为工程实施的一项基础性工作来抓，为工程的推进奠定坚实的基础。我们建立了自治区级、县(区)级和学校级三级师资培训机制和网络，对实施远程教育工程的地区和学校的90%以上教师进行了系统培训；为了做好骨干教师培训工作，自治区建立了两个培训基地。我们聘请了一批有丰富教学经验的一线优秀教师、大学教授和教研员任教，将授课内容分解到每一课时，对培训的内容、过程和效果进行监控。为了确保培训效果，采取集中授课、实际操作、教学实践、小组协作互助等理论实践结合的教学方式，要求人人过关。为了使受培训教师确实承担起当地和学校骨干的作用，自治区级培训采取了现场集中培训与滚动式后期基层培训相结合的方式，组织专业人员到学校回访学员，答疑解惑，组织名师送优质课下乡。

　　自治区在项目县(区)选择一批基础条件好、有热情、积极性高的学校，建立了农村中小学现代远程教育工程“三种模式“教育教学应用示范校、样板间，给予这些学校重点支持和技术指导，开展教育教学交流观摩活动，带动当地开展教学应用工作。

　　以建立远程教育工程的校本培训机制为重点，我们的项目学校还探索建立了“一带五”、“十加一”、“一课两人上”等校本培训制度，通过一个骨干教师帮带五个教师，两周安排一天时间集中研讨，骨干教师协助学科教师同上一节课，“边学边教，边教边悟，边悟边用”。

　　去年，我区已顺利通过了农村中小学现代远程教育工程试点工作国家级验收。目前，通过工程建设的教学光盘播放点、卫星教学收视点和农村初中计算机教室，已覆盖了项目地区所有农村学校。
 
出处：中国教育报