目前，中国举办网络教育的试点院校由最初的4所扩大到68所，开设专业也达到9大类153个专业，在学人数近250万人。从当前各网络大学的学员构成、管理服务、学员需求看都呈现了与往年不同的态势。 

  据《北京晚报》报道，近年来网络大学的学员构成已由最初的在职人员为主逐步扩大到白领、工薪族、在校大学生二学历、教师、军人等多层次、多元化群体。其中有相当数量的小学英语教师为提高自身文化层次选择网络教育方式，还有一些职高应届毕业生为进一步深造，提升自身竞争力前来报名。 

  管理服务趋向规范化。教育部日前作出规定，从2005年开始，全国68所高校网络学院部分公共课将实行全国统考。教育部还将对网络教育进行一年一度的质量评估。在关系长远发展的考验面前，各网络大学将更多的力量放在了加强自身管理、完善学生服务和提高教学质量上来。 

  网络选择趋向理性化。在网络大学起步时，大家一拥而上，缺乏对网络教育理智的思考和认识。目前，不论是网院教师还是学员，都在冷静审视和思考网络教育。北外网院常务副院长顾曰国教授认为，网络教育的定位应该是网络时代的个性化教育，不能把网络教育简单割裂为学历还是非学历教育。在中国，各高校应根据办学定位、目标和社会需求结合确定发展网络教育的策略和步骤。

出处：新华网