５月２１日，首届新闻传播学院院长国际研讨会在上海外国语大学召开，来自海内外知名新闻传播学院的６０多位院长和专家与会。　
　　
　　中国新闻教育学会会长何梓华在研讨会上做了题为“中国新闻教育的现状和发展趋向”的主题发言。　以下是其发言内容：

　　首先，我代表中国新闻教育学会向研讨会的召开表示热烈的祝贺！向来参加会议的中外贵宾表示热烈的欢迎！

　　今天，我想就中国新闻教育的现状和发展趋向，谈一点个人的看法，请大家批评指正。

　　(一)

　　改革开放以来，中国的新闻教育事业发展迅猛，取得了很大的成绩，表现在：

　　1， 新闻教育的办学规模空前扩大。全国的高等院校现共设有新闻学类专业点(新闻学专业、广播电视新闻专业、广告学专业、编辑出版学专业和传播学专业的总称)661个;已经参加中国新闻教育学会的新闻院校已有110多所，包括255个新闻学类专业点;

　　2，　新闻学与传播学的学科地位显著提高。新闻学与传播学已被国务院学位委员会由二级学科提升为一级学科。短短的20多年，全国高等院校已拥有近20个新闻学与传播学的博士点;

　　3，　新闻学与传播学的教学和研究工作取得了前所未有的成绩。教师编写的教材、专著、译著和撰写的论文与日俱增，新闻学类专业学生过去无书可读的现象已一去不复返了;

　　4，　在探索培养未来的新闻工作者的办学思路和办学模式方面，也已积累了丰富的经验，中国新闻教育学会年底将出版第二本关于我国新闻教育的论文集，上面刊载有各新闻院校的办学情况和经验;

　　5，　我国已建立了好几个新闻学与传播学的学术研究机构，学术交流和研究活动开展得十分活跃;

　　6，　我国的新闻院校分别同美、英、法、德、俄、日、韩....等国家以及港、澳、台地区的新闻院校建立了广泛的学术交往和学术联系。但像今天这样的，由中国新闻教育学会出面组织的国际性新闻学术交流活动，这还是第一次;

　　7，　新闻学科培养的毕业生，在数量上已经完全能够满足新闻媒体的需要;据我们最保守的统计，目前新闻学类专业点的在校生人数估计约在13万人左右。

　　新闻教育事业的迅速发展固然是件好事，它说明我们的新闻教育事业兴旺发达。但是，优点的过分延长也就可能成为缺点。下面，我想就新闻学类专业本科的教育问题谈几点看法。

　　(二)

　　新闻学类专业点的超常规发展。据我们统计，1994年以前，全国新闻学类专业点共有66个;1995----1999年，5年共增加58个专业点，平均每年增加10个左右，这是很正常的；2000----2004年，5年共增加335个专业点，平均每年增加67个，显而易见，发展速度已经过快了;2006年，根据教育部高等教育司提供的数据，我国新闻学类专业点已达661个，也就是说，最近两年，新增加了202个专业点，平均每年增加101个，这就很不正常了。

　　从每年平均增加10个专业点，到每年平均增加67个，再到每年增加101个专业点，这种发展速度可以说是超常规的、不正常的。由于准备不足，超常规的发展速度带来了一系列新问题，表现在：师资紧缺，有的专业只有少数几个教师就开始招生了;必修的专业基础课程开不出来，或者是滥竽充数;办学条件严重不足，实践性很强的新闻学科却没有自己的实验室…..不具备办学的基本条件，却又盲目招生，其后果必然是教学质量和毕业生质量的下降。这是我们感到忧心但又必须面对的现实。

　　(三)

　　新闻学类专业点的超常规发展，带来的另一个问题是毕业生供大于求。我国新闻媒体目前的数量，大体上控制在：报纸约为2000多种;期刊杂志8000多种;广播电台、电视台、有线电视台各约1，000台。近3---5年内，我国的新闻媒体基本上是继续贯彻 控制规模，优化结构，提高质量，增进效益的方针，数量上不会有很大的发展，因而对新闻人才的需求量是有限的。据中国新闻教育学会对60多家新闻媒体的调查：大多数新闻媒体已经组建了一支以中青年为主、学历层次比较高、知识结构比较合理的队伍;对能从事一般记者和编辑工作的本科毕业生，需求量已接近饱和;为了进一步提高新闻报道的质量，在招聘人才方面，新闻媒体倾向于招生的多元化，不再局限于新闻学类专业毕业生。

　　新闻媒体对新闻人才的需求量不大，而另一方面，新闻学类专业点的在校生人数却不断地在增加。目前，661个新闻学类专业点以每年招收50人计算(这是最保守的估计)，本科四年共招收200人。661个专业点乘以200=132200人，平均每年的毕业生将为33050人！而全国领有记者证的新闻工作者人数约为15万人，供大于求是显而易见的。

　　(四)

　　新闻学类专业毕业生不能完全适应新闻媒体的需要，这是我国新闻教育存在的又一个问题。社会主义市场经济的发展向新闻媒体提出了新的要求：新闻媒体不仅要讲社会效益而且要讲经济效益。因此，新闻媒体希望新闻院校能为他们多培养新闻媒体的经营管理人才。遗憾的是，自建国以来，新闻院校集中力量培养的是记者和编辑，对经理部门所需要的人才却被长期忽视了，几乎没有一个新闻院校设置有媒介经营管理方面的专业。

　　与此同时，新闻媒体为了满足受众多方面的需要，需要新闻院校培养既懂新闻业务知识，又能掌握另一门学科的基本知识的复合型人才。由于我们的新闻院校不能满足新闻媒体的需要，新闻媒体在招聘人才时，只好留出部分名额面向其他学科的毕业生。

　　新闻媒体需要的，新闻院校供应不上;新闻媒体不怎么需要的，新闻院校却在大量培养，这种失衡现象，必然导致新闻学类专业毕业生的就业困难。

　　(五)

　　怎么办？在今后一个时期内，中国新闻教育的发展趋向将会是什么样的？中国新闻教育学会建议：

　　一， 控制发展规模。教育主管部门要严格控制和审批申请设置新的专业，不具备办学条件的应坚决不予批准;

　　二， 开展教学评估。教育主管部门对现有的新闻学类专业点组织教学评估，通过教学评估进一步推动教学质量的提高;

　　三， 提高办学层次。少量历史悠久、办学经验丰富、师资力量比较强的新闻院系，可以考虑调整培养目标，提高办学层次，转向以培养研究生为主，本科生为辅，为国家多输送高层次、高质量的专业人才;

　　四， 适应市场需要。新闻院校需要调整办学理念和办学思路，在重视培养一般的记者和编辑的同时，要不断根据新闻人才市场的需求情况，调整自己的培养目标，当前，要着力培养新闻媒体所短缺的媒体经营管理人才和复合型人才;

　　五， 加强学术交流。不断加强国内外的学术交流，取人之长，补己之短，注意学习和借鉴别人宝贵的办学经验。 

来源：人民网－传媒频道