随着国家司法体制改革的进程，劳教工作也处于改革发展的关键时期。近年来，在司法部的统一部署下，劳教人员的心理矫治工作在各地劳教场所得到了有效开展，这是现代矫治理念在劳教工作中的具体运用，是提高教育挽救质量的有效途径，切实抓好这项工作对促进劳教工作整体水平的提高具有重要意义。

　　其一，开展心理矫治工作，有利于实现教育矫治的科学化。以往，我们在教育矫治工作中主要关注劳教人员思想和道德观念上的问题，而对其心理问题关注不是很多。实际上，一些劳教人员之所以会走上违法犯罪的道路，其中一个重要原因就是他们存在不同程度的人格缺陷、情绪情感障碍、自我控制能力差等心理问题。这些问题如果不解决，不但直接影响他们的改造积极性，而且也不利于他们解教后很好地适应社会生活，因而直接影响到劳教场所的教育挽救质量。将心理学运用于劳教人员教育矫治的全过程，不断丰富教育矫治方法，采取更有针对性的管教措施，心理疏导与强制灌输双管齐下，有助于全面提高教育矫制质量，是教育矫制科学化的要求和具体体现。

　　其二，心理矫治工作的开展，有利于维护劳教场所的安全稳定。劳教场所的安全稳定始终是劳教工作的重中之重。做好心理矫治工作可以有效提升劳教场所的安全稳定。从各地几年来的工作实践看，通过科学的心理测验和心理评估，可以较早地发现劳教人员潜在的危险性，增强劳教警察对这些劳教人员的警惕性；通过有效的心理沟通，可以拓宽了解劳教人员的渠道，更多更深入地了解其思想状态，有利于及时采取有针对性的措施；通过心理咨询为劳教人员提供正当的心理宣泄和心理问题解决途径，可以及时化解劳教人员的敌对、抑郁、逆反、绝望等消极情绪。同时，对劳教人员及时进行心理干预，可以有效避免极端事件的发生，确保劳教场所的安全稳定。

　　其三，心理矫治工作的开展，有利于树立劳教人民警察新的形象。在劳教场所开展心理矫治工作，建立劳教警察和劳教人员除管理与被管理、教育与被教育之外的新型关系，在矫治过程中劳教警察不是单纯地以管理者、教育者自居，不是简单地对劳教人员的思想、行为进行直接评判，而是以中性的态度，引导劳教人员将压抑的情感、痛苦和烦恼一吐为快，让劳教人员的不良情绪得到发泄，减轻其心理压力，稳定情绪，使心理矛盾得到缓解和解决。这不但将促进劳教人员的个人成长，而且可以在一定程度上消除社会对劳教人民警察强迫、冰冷形象的误解。这也是劳动教养“教育、感化、挽救”工作方针的具体体现。