40多人的一个小学三年级班级，却出现了大队长、中队长、小队长等35个班干部。一个班级中这么多班干部，在全市中小学中虽然不带有普遍性，但在个别学校确实存在。

　　为此，市政协委员庄子群建议，应该淡化学生、尤其是小学低年级学生的“官位”意识，重点提高他们的服务意识和工作能力。

　　班级有一套完整的“干部体系”

　　记者获悉，有一所学校的三年级某班的干部名单由以下人员组成：1名大队长，10名中队长，20多名小队长，共计35人，占到班级总人数的87%左右。与此同时，该班级还有一套较完整的班干部“体系”：即由这些少先队队干部担任班长、班长助理及各门课的课代表等职务。

　　据悉，按照班主任老师的安排，该班班长和班长助理由大队长和中队长轮流担任。一个班一天的工作主要由班长负责，如要求同学们背古诗、背名言、管班级纪律、要求值日生打扫教室卫生等。当班长不在时，班长的工作则由班长助理代理。中队学习委员主要负责清点上交的作业本数等，劳动委员必须在检查了当天值日生打扫干净的教室后离开教室。另外，部分中队委员、小队干部则被安排在中午协助老师管理学生吃饭工作、管洗手液、当课代表等，更多的中队、小队干部则处在工作待分配阶段，有多位同学当队干部数月未摊派到一件活儿。

　　在昨天的采访中，数位担任队干部的学生直言，他们很少有事，只是挂名而已。一名吴姓小朋友告诉记者，他当上队干部已经半年了，但只在一次班级活动中帮大家管用品用具。另一名同学则坦言，自从当上小队长后，没有像样地为队员做过事儿。

　　班主任称提高学生综合能力

　　该班班主任告诉记者，有关部门倡导培养学生的集体意识，让学生在岗位的体验中锻炼、提高。很多中队工作带有临时性，工作的变动性也较大，在这种情况下，让队干部承担临时出现的工作，会增强他们的工作信心和服务意识。

　　这位班主任还指出，鼓励有利于孩子的进取和提高，鼓励学生当队干部，可以增强他们的自信心，以及工作、学习的积极性。

　　对此，相关管理部门人士指出：少先队队干部设置有一个人数比例规定，一般1个班级中队干部设7至9人，小队干部人数不作具体规定。设立队干部的目的在于让学生学会服务和管理，通过开展学生工作，培养学生的工作能力、服务意识、集体主义思想，从小培养学生的奉献精神。

　　对于目前一些学校出现的这种“官”多现象，相关部门人士表示，将关注和研究出现的新问题。

　　可能受社会影响为了摆平关系

　　市政协委员庄子群委员认为，应该淡化学生，尤其是小学低年级学生的“官位”意识，提高他们的服务意识和工作能力。为此，应该控制班干部的人数，40人左右的中队设35个队干部，明显过多，会出现干部无所事事的情况。

　　同时他指出，可能是受社会环境的影响，为了摆平各方关系等，也可能出于培训学生的目的，一些老师有意无意地扩大了班干部队伍。这不但人浮于事，还会增强学生的为官意识，在学生中产生不良影响。

　　为此他建议：倡导服务意识，用岗位来培养人。除了规定必须设置的“长”、“委员”外，属于班级一般工作的，队干部不兼职，从事这项工作的学生不戴“官帽”，而用具体名称称呼，如课代表、服务员、监督员、领号员等。