88年后，北大教室里入夜时的读书声再次响起。但是坐在灯下的，不但是北大学生，还有许多来自北大校内后勤部门的务工人员。如果没有看到务工人员渴望知识的眼神，就无法想像平民教育的珍贵。近日，北大平民学校开校，首批53名北大校内务工人员将在4个月内接受北大教师免费的教学。

　　“平民学校”在北大的开设，不由让人想起了1918年后的数年时间中，北大校长蔡元培先生发起成立的“校役夜班”，许多著名学者如傅斯年、罗家伦、张国焘和康白情等为校内工友讲授国文、算术、理科、修身和外国语课程，毛泽东、邓中夏等人也曾组建北大平民教育讲演团，四处奔走。

　　今天的平民学校距离它的前身，已整整88年了。平民学校的重生至少提醒人们，在历史百年轮转之后，在社会转型期，弱势群体的受教育权利，还没有受到足够重视，这种现象发生根本性的变化尚待时日。至少到今天，外来务工人员在我国各大城市都大量存在，他们缺少继续教育，因此与社会发展的差距越来越大。这样只能使他们长期从事简单劳动，很难拥有改变自己命运的机会。

　　因此，平民学校讲述了真正意义上的平等理念。教育的平等是一切平等的基础。在现代社会中，人们可以五指长短不同，财富多寡不一，惟一能真正在心灵上实现绝对平等的，就是对知识的拥有和享用权利。而平民教育不但是通向教育平等的重要道路，也是通向社会平等和发展的桥梁。

　　中国教育资源的匮乏是一方面，远未充分、公平地利用教育资源似乎更为严重。目前的教育模式，教育资源注重向高处流，以广大农村为代表的“低处”则相对资源缺乏，这导致了精英教育与底层教育的脱节。北大举办“平民学校”告诉我们，以资源不足为由忽视对低层人群的教育，有违平等分配公共资源的宗旨。北大是中国的最高学府，能承续历史传统，主动承担扶助弱者教育之责，弥足珍贵；但从长远而言，如何公平地分配教育资源，让底层也能享受继续受教育的权利，更是一个大课题。

　　从这个意义上说，北大的平民学校仅仅只是一个开始。如果有可能的话，这样的平民学校不应当仅仅停留在北大校园里，也不应当仅仅只针对在北大务工的人员。毕竟，穷北大一校之力，开设的平民学校数量也有限。令人欣慰的是，目前北大的平民学校模式已经上报全国总工会，并且正考虑在北京70所高校中推广。

　　如果说，88年前的平民学校是“挽救国家厄运并创造一个可以安居乐业的社会交与后代”，那么，今天的平民教育则应当有改造和提升一代中国人的志向。对弱势群体的关怀，要能够伴随着知识，从北大走向社会，实现百年平民教育的宿愿。著名平民教育家陶行知先生说：“中国以农立国，十有八九住在乡下。平民教育是到民间去的运动，就是到乡下去的运动。”今天的现代化，使得更多的农村人口走进城市，因此，走出北京，走出高校，在全国各大城市中开展平民教育，当是可取之途。

　　88年了，许多东西发生了变化，但有些东西却永远不变。让我们认真聆听当年蔡元培校长针对平民夜校的话：“听差的来求点学问，于是大学中无论何人，都有了受教育的权利……而平民的意思，就是人人都是平等的。”的确，只有这样，我们的教育才真正无愧于我们的社会。也只有这样，我们的社会才真正无愧于每一个建设和服务它的人。