16日，徐州市“魅力教师”评选活动主办者对外公布了进入前百名的“魅力教师”的资料和图片。入围者中青春靓丽的新生代教师明显占了多数，中间又以小学和幼儿园教师居多，占到了76%。这一结果令教育界的老教师们多少有些失望，在当地引起诸多争议。（10月17日《扬子晚报》）
   
　　一种有代表性的观点是，“教师的魅力应集中表现在课堂上、在教学水平、业务实绩上，而不是在舞台和脸蛋上。”换句话说，教师要靠教学实绩说话，而不是靠青春吃饭。
   
　　笔者很赞同这种观点。诚然，教师之职，即为传道、授业、解惑。一名教师是否称职是否优秀，是否有魅力，就得让教学成果说话。但我同时也认为，一个教师的魅力和其是否貌似“青春偶像”，并不相悖。
   
　　正如主办者所言，“红烛”、“春蚕”一直以来就是教师的御用形象，但在多元化的今天，这种色调稍现单一古板。徐州魅力教师的评选，意味着教师评价正在走向多元化。我们除了要看教师的辛酸与可敬，也要看到他们的精彩与可爱。
   
　　快乐教学，也是素质教育的应有之义。这些青春靓丽的新生代教师，之所以能技压群雄，从无数优秀教师队伍中冲杀出来，并非仅靠俊朗靓丽的外表，而实在是这一代老师以“青春综合魅力”征服了社会各界及广大市民。他们热爱生活、多才多艺、教学方式和教学氛围轻松幽默，这些新元素的涌入，让大家眼前不由一亮，不由自主地投上了一票。
   
　　这才是“魅力教师”独特魅力所在，他们正是凭借这一绝杀秘籍，一骑绝尘，飘然胜出的，而非表面看上去的“青春无敌”。因为我们相信，“教师评优”这个心理预设是所有投票者心理底线。他们所投出的每一票，都是奔教师这个职业而去，他们认可一个选手，是认同他（她）的教学方式，而非外貌品相。
   
　　毕竟这些魅力教师是代表当地的教学队伍中的佼佼者，投票支持者家里的孩子，说不定以后或正在这些“魅力之星”的手下接受教育呢。所以大家不会不绷紧这次这根，难得的亲自把关选优之弦，否则不是把自家孩子往火坑里推吗。说不准，参与投票的多数正是这些入选教师的学生。他们被老师的教学方法深深折服，自然会欣然投上一宝贵的票，甚至自愿成为这些教师的“亲友团”，帮助拉票呢。
   
　　以这样的方式评选出的结果，即使看起来与“常理”有出入，我们也不便置喙。反而折射出我们脑子里固有的“优秀教师模具”需要及时更新升级。
   
　　那些入选的新生代教师，之所以广为学生和家长所喜，自有其成功之处。笔者建议，那些对此有些不屑，“反应冷淡的资深教师、特别是中学教师”，最好屈尊和这些后生晚辈在教学方式方法上，进行一些有益的交流探讨。这对提升自己在学生中的“支持率”和“人气”，以及和谐师生关系增进良性互动，都不无裨益。毕竟，这些“魅力教师”不是吃“青春饭”的。