“取消义务教育阶段重点校”、“取消义务教育阶段重点班、实验班”。两个“取消”、20多个字，足以改变北京基础教育圈的现有格局。但是，这次“地震”还远远没有结束。近期，媒体又披露“为解决城区不同学校之间师资力量悬殊问题，沈阳市在新学期开学前推动城区250多所中小学的1977名教师实行校际之间的换岗交流，通过3至6年的努力实现城区中小学教师资源基本均衡配置”。作为一个“引子”，“摘牌”后可能采取的种种举措让民办校和普通百姓家的孩子看到了希望。

 
　　民校迎来发展的“春天”

　　“我们终于盼来了一个能够公平竞争的环境！”作为北京民办教育的代表性人物之一，精诚文化学校校长王国欣话语间透出兴奋。

　　“取消重点校、重点班，其实是回归了教育的本质。均衡配置教育资源，目的在于让人人享受同样的教育。因此，一部分希望孩子享受到更优质、更有特色教育资源的家长，将把目光投向民办校。与公办校相比，民办校的机制灵活，可以挖掘最好的老师，尝试最新的教育理念，开设最有特色的课程，提供最优质的教育资源。只要练好内功，民办校将面临着一个非常好的发展契机。”对于未来的发展，王国欣校长显得很有信心。“今年，精诚实验小学计划招生两个班，最后却招满了四个班，其中相当一部分学生是从名牌公办学校转过来的。原因就在于，在这里孩子们享受到的是真正的小班教学，而不是五六十人的大课堂；英语实验班从教材、外教到营造语言氛围的‘第二家庭’，都体现出‘实验’二字的本质，而不仅仅停留在名字上；素质教育也有实实在在的东西，而不是应试教育的‘幌子’。其实，家长看中的就是四个字：优质、特色，民办校恰恰可以满足他们的需求。”

　　百姓子弟上学条件将改善

　　“取消重点的做法是非常正确的，最大的受益者将是普通百姓家的孩子。”精华学校教研总监尹宗禹老师认为，“重点”摘牌，均衡教育资源，将使基础薄弱校的办学条件得到改善，普通百姓家的孩子将直接受益，受到更好的教育。

　　但是，尹宗禹老师也表示，“重点”摘牌，并不能直接缓解“择校难”。其原因有二，首先，“重点”自在人心。即便没有了“重点”，哪所学校师资力量强、升学率高、教学环境好，当家长的心中一清二白。因此，还会不遗余力地追捧名校。另外，示范高中的初中部如果不与“母体”彻底脱钩，即便没有“重点”的牌子，在示范高中的光环下，其实仍然是重点，这个问题是无法回避的。促进师资配置的基本均衡无疑点到了择校问题的“死穴”，但是真正做起来并不容易。因此，摘牌后教育部门会拿出哪些高招，还要拭目以待。