江南大学网络教育学院0303汉语言文学 陈霞

　　人生的意义是什么？为什么我这么大年龄还要上网络大学？经过反复思考我才明白，我是想圆一个梦——上大学的梦，并努力实现自己的人生价值。年龄大怕什么，你看水稻专家袁隆平，71岁了，还要学开车，公安部特批他开着车去他的试验田；冰心81岁时，还在写作，并写出了《生命从八十岁开始》。这样的例子很多，活到老，学到老，奋斗到老，追求到老，年龄不是阻碍。

　　如何生活，如何度过自己的一生，这是每个人都必然面临的问题。我认为，人应该有所追求，追求高尚美好的东西，应该活得有意义。正如，保尔说的，人生应该这样度过：当你回首往事的时候，不至于因为虚度年华而悔恨，也不至于因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，你能够说：“我们的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”

　　人生一世不是索取和享受，而是为社会和人类的幸福作出贡献。就一般人而言，就是要树立并努力去实行为人民服务的思想。在社会主义社会里，人与人之间是“我为人人，人人为我”的关系。如果我们每个人都树立起为人民服务的思想，以这样的思想去确立自己的人生价值、人生目标、人生理想和人生态度，那么这样的社会一定是一个和谐的、温暖的社会，一个真正文明的社会。

　　人生的价值是指人的生活、生存实践对自我、他人和社会所产生的意义和影响。马克思早就指出，劳动从本来意义上应该是人生的第一需要，只有满足这种需要才能实现和肯定自我。人生的自我价值还表现在人有自尊和爱的需要。一个人，如果心中只想着自身的需要，生活就不会有意义，也不会丰富。所以从价值层次的角度看，人应该以理想社会的实现作为最高追求，人的社会价值是通过其劳动贡献的大小，创造成果的大小为标志的。

　　回忆我过去几十年的人生经历，就让人感到人生的艰难，和为理想而努力所付出的代价是多么沉重。我是一名残疾人，常常得不到社会的承认和尊重。高中毕业后，由于身体残疾，失去了上大学的机会，找不到工作，也找不到爱，因此具有很强的自卑心理。在艰难而漫长的待业的十七年中，我参加过自学考试，取得了英语大专的文凭，在报纸杂志上，发表了许多翻译文章。待业期间，干过学多临时工，画图、刻钢板、看自行车、义务地为孩子们做家教。自我价值的最高表现是人的发展需要的满足，其根源就在于人只有在不断的创造活动中，在不断的自我超越中才能感到自己生命存在的意义，感到幸福和充实。我所做的一切正是为了实现各人的社会价值和自我价值。正如歌德所言，“您若要爱您自己的价值，您就得给世界创造价值。”

　　一个人的社会价值的大小，取决于个人对社会所作奉献的多少。我现在在大学图书馆工作，为了更多地为人民服务，我参加了江南大学网络教育学院的学习，以便实现我个人的更多的社会价值和自我价值。当然自我价值是个人与社会关系的又一个方面，是指在社会生活和社会活动中，社会对个人和自己对自己作为人的存在的一种肯定关系。这种关系包括两个方面的具体内容。其一，人作为人的存在就要有人的尊严，要自尊、自信、自爱、自强、自立等。我体会最深的是，残疾人常常受到社会上一些人的歧视，不被尊重和承认，因此，我更加努力，做到自尊、自爱、自强、自立等。没有这一切，所谓作为人的存在，实际上是实现不了的，其二，社会应能提供保证个人尊严、满足个人需要的物质和精神条件和手段。没有这些，所谓作为人的存在，也是不真实的。我们国家从1990年颁布了《残疾人保障法》，为残疾人实现个人的社会价值和自我价值提供了法律保障。从此许多残疾人可以上大学，也可以参加工作，我由此也走上了工作岗位。如果没有社会提供的条件，我个人价值就无法实现。因此当自我价值同社会价值发生矛盾是，要自觉地服从社会价值，有时甚至要勇敢牺牲自我价值，去维护、实现社会价值。

　　要想使人的社会价值和自我价值由潜在变为现实，唯一的途径是参加社会实践。作为我本人，在当前，就是要努力学习，作好本职工作，在工作中发挥自己的聪明才智，从而使自己的价值得到充分地实现。