网络教育是现代化教育的重要组成部分，目前网络已走进千家万户和各个学校，然而面对投资不菲的网络设施，不少老师往往只是查查简单的信息资料，并没有在教学教研中发挥好其作用；不少学生也因为自控能力差等原因将网络的价值用于玩游戏、聊天、交网友；不少家长也因为担心孩子打游戏或染上“网瘾”影响学习而因噎废食，禁止孩子接触网络……

　　针对这一现象，合肥市教育学会、合肥市陶行知研究会、《合肥晚报·教育视线》联合合肥市教育局电教馆、合肥市第四中学、北京１０１远程教育网校合肥分校，于４月２６日下午在合肥第四中学会议室举办“如何更好地发挥网络教育优势”教育沙龙。来自合肥市多所学校的校长及教育界知名人士齐聚一堂，就该问题进行了深入的交流讨论，与会者畅所欲言，现场气氛十分热烈——

　　网络是把双刃剑 有利有弊需慎用

　　张士涛（合肥四中校长）：随着社会的发展和进步，网络与我们日常生活、经济发展的关系越来越密切，在给我们带来很多好处的同时，也向我们教育提出了新的挑战。我们身边越来越多的学生沉迷于网络，为此影响了学习，家长、学校都深感痛心，这个问题已经刻不容缓了，解决不好，我们以后教育面临的困难还会越来越多。

　　安岚（合肥二十八中副校长）：首先我要强调，现代化社会离不开网络，欧美发达国家，每个学生都会上网，都把网络当作一个很普通的工具在使用，为什么我们国家的很多家长学校就把这个当作洪水猛兽呢？从根本上讲，这是一个观念的问题，网络纵然有利有弊，但我们还是要去接受它这个新事物，否则我们无法进步。

　　王志桂（合肥四十二中校长）：很多家长都看到了网络负面影响，所以反对孩子上网，但我们不能因噎废食，也要看到它的优点，比如说，网络教育方便快捷、信息容量也大，并且还有很大的新资源等待我们去开拓，因此我们要做的是认清它的优点并加以利用，同时也要尽量把负面作用降到最低。

　　网络如“水”宜疏勿堵 需正确引导发挥优势

　　张士涛（合肥四中校长）：网络发展到今天，迅猛的势头和洪水一样是我们任何人都无法阻挡的，对于目前网络在学校教育中出现的越来越多的问题，我们的处理办法也应该和大禹治水一样，要疏，而绝不能堵。邓小平同志很久以前就说过“计算机要从娃娃抓起”，我们现在也可以说“网络教育要从娃娃抓起”，现代化发展到今天，网络作为一个工具，孩子们必须会用，学校要和家长一起教会孩子正确上网、帮助孩子合理上网。

　　叶欣（合肥市首届十大优秀家长之一，家教专家）：张校长说的网络如水，治孩子的网瘾，只能疏，不能堵，我深有体会，我的孩子曾经也是个网迷，我没有严禁他上网，高二下学期还鼓励他参加班级网站主页的制作，就是在这样的一个过程中，他学会了更多的知识，和同学们之间的学习交流也多了，“非典”期间在家还每天都和班里同学在网上讨论学习。事实证明了，只要合理利用，网络会促进孩子成材。

　　程广权（合肥三十六中校长）：我们学校也意识到了这一点，最近就在开展“远离网吧，珍惜青春”的活动，一方面要求学生不要去各方面环境条件都很差的网吧，另一方面学校的机房也都定时定期地向所有学生开放，并且派有专门负责的老师去指导孩子正确使用网络。此外，我们还加强对学生网络知识的培训，让他们了解网络的作用和功能，培养他们对网络知识的兴趣，而不是一味只沉迷于游戏中。

　　史建高（合肥十一中校长）：我们学校教育这一块，首先要让孩子明确为什么要上网，这是提高知识、拓宽视野、培养能力的一个途径；其次也要教会孩子怎么样去上网，不能单单只会玩游戏、聊天，要在网上学知识；另外，还要引导孩子在正确的时间里上网，在周末、节假日上网放松一下都是可以的，可是平时学习负担重如果上网势必会影响学习，这一点学校和家长都要共同督促孩子。

　　潘声福（合肥市第六十八中学校长）“网络”、“网络教育”是两个不同的概念，网络铺天盖地，网络教育显得十分苍白无力，以致于网络的双韧性中的弊端日益突出，有多少孩子痴迷于网吧，多少家长苦不堪言，该到了全社会高度重视网络教育的时候了。网络教育应立足于教师培训，坚持网德为首的原则。教师必须明确网络学习的意义、要求、方法，并积极有效地教育、引导学生健康上网。同时要对社会上的网吧进行“风暴式”整治，彻底端掉黑网吧；对校园内网吧要在适当进行技术处理后定期向学生开放，让健康向上的网络资源抢夺网络教育的主阵地，使青少年免受网毒侵扰。应加强对学生及家长的网络教育培训，支持和鼓励一部分基础较好、自制力较强且家长素质较高的学生优先接受校园内开放式网络学习，发挥网络教育的积极效应，并作为榜样示范。

　　教师加强网络学习 知己知彼百教不殆

　　靳文（合肥五十中副校长）：我在网上看到一个调查说，随着网络的发展，现在我国上网的人群年轻化趋势越来越明显了，２１－３５岁的要占到７９．２％，而上网人群的平均年龄也就３０来岁，这是因为年轻人接受新事物比较快，学生就更是如此了，作为我们教育工作者，如果不紧随网络这个潮流，那就不能在这方面起到为人师表的作用。因此，我们教师也要加强这方面的学习。

　　范广伟（合肥六中校长）：我们学校已经在有线网的基础上建成了无线网，在学校的任何一个角落不需要网线就可以直接上网，这项工程对我们老师的日常办公教学都起到了很大的帮助。另外，我们学校组织了很多的培训，要求每一个老师都要会用计算机，会使用网络，目前已经在老师当中组织了四次计算机考试，合格的就配备一台手提电脑用于教学教研工作，用了一个多月来，我们老师普遍都觉得对自己的工作帮助很大。

　　蒋梅梅（合肥三十四中校长）：我们学校近年来一直都在要求教师要有驾驭计算机现代化工具的能力，多次组织相关的培训，坚持每一年都开展多媒体大赛之类的活动，但每次都是中青年教师积极参加，而老年教师很少参与。今年我们就要求必须要实行“一帮一”，由一个中青年教师和一个老年教师组成一个小团队，一方面老年教师可以向中青年教师学到计算机网络知识，另一方面向中青年教师传授了一些教学经验，这样也就一举两得了。

　　章明（润安公学校长）：我觉得推广网络教学，硬件是基础，教师是关键，管理是保障。硬件上有了资金支持，像我们这样的寄宿制学校管理上面也不像普通学校那么复杂，所以最主要的就是教师的问题了。有再好的资源，教师不会应用到教学上去也是起不到应有的效果，所以教师的计算机网络方面的培养是关键，这是绝对不能放松的。

　　沈菁莉（合肥市教育局高教处处长）：教师在网络教学中要主动承担起重任，因此不去接受这方面知识的培训是绝对不行的，目前我们已经把教师信息技术培训完全纳入教学岗位培训中，并且作为考核的一个重要的指标，以后我们的教育教学中还会越来越提高这方面的要求，广大老师必须要与时俱进，提高自己的业务水平。

　　网络丰富传统教学 师生双方获益颇多

　　张国正（合肥三中校长）：网络用于教学，会给我们教育带来不少好处：一方面可以实现教育信息的共享，使现有的教育资源增值，另外网络教学也不受时空的限制，远程教育使每个人受教育的机会都增多了，便于实现全民教育、终身教育，而且从实施效果来看，多媒体多感官的刺激往往能够事半功倍。此外，我们学校也能通过网络和家长进行直接的交流，并且沟通更方便，给我们工作带来不少帮助。

　　徐静平（合肥市庐阳区教育局局长）：网络也在教研中发挥很大的作用，打破了时空局限方便老师之间的交流，以前我们区各个学校校长每个月开会都要找一个地方坐下来谈好久，现在就定好每个月５日在网上交流，这样安排就利用有限的资源，最大地提高效率，同时我们也鼓励老师们建立自己的个人博客，展示自己个性的同时也能排解工作压力，同时也能有其他老师来交流，成为思想碰撞、观念更新的平台。

　　许学明（合肥市蜀山区教育局督学）：网络教育教学方面，蜀山区目前已实现校校通，每个学校也都要求班班通互联网，人人会计算机，争取给每个老师都配备电脑，学校管理也通过校园网进行，包括行政、财务、学生学籍等等，以后都可以通过这样的形式实现教育资源共享。另外，学校也可以向家长和学生公布一些有益于学习的网站，学生上网更能够有的放矢。

　　李学堂（北京１０１网校合肥分校校长）：在如何发挥网络教育优势方面，北京１０１网校经过十年的探索和研究，积累了成功的经验。通过远程教育，已经让全国上百万家庭和孩子受益。１０１网校登陆合肥以来，受到社会各界的的关注，用户和学员反映良好。我们主要从两个方面提供帮助：一是通过网络教育和举办专题讲座帮助家长学习科学的教子方法，学会和子女的沟通，建立和谐的家庭关系，为孩子成长营造健康环境。二是利用１０１网校资源，在网上通过同步课堂，名师面授、在线答疑、全程跟踪等形式满足不同程度孩子提高成绩的需要，引导孩子正确上网学习，快速提高学习成绩。帮学校、老师、家长减压解惑！

　　阮怀柱（合肥市教育局电教馆馆长）：国家一直在提倡农村远程教育，反映的就是网校的这个大方向，不过目前也受到了一些条件的制约，比如说学生课业负担过重，没多余时间去接受网络教育，网校的内容也要紧扣教育教学大纲提供优质的教育教学资源，依据实际情况同步或者适当提前，解决好上面的问题，才能真正让学生受益。“网校”是一个很好的教学平台，近几年发展势头迅猛，北京１０１网校合肥分校如果更加注意与本地教材、教学有机结合，就非常有利于学生巩固知识，提高成绩。

　　教“网”育人任重道远 具体工作要抓新“两基”

　　何炳章（教育专家，合肥市人大常委会副主任）：以前我们都说教书育人任重道远，现在我们要说教“网”育人任重道远，这么说是有根据的。众所周知，我们传统教育虽然有不足之处，但这么多年来积累了不少经验，而网络教育只是近年来兴起的，网络的出现推动了社会的巨大进步，也有着严重的负面影响，很多孩子沉迷于网络，据统计全国有５０万“网瘾”孩子，这是令我们痛心疾首的！对于它迅猛的发展速度，我们教育界一开始在精神上准备不足，以致出现了很多问题使我们面临严峻的考验。要想解决这些问题，我们只能自己去探索，尽快形成一套成熟完善的机制去规范管理网络，这不仅是我们教育界的问题，也是个需要全社会共同关注的问题。具体工作方面，我觉得可以着重抓新“两基”，一抓学生基本网络道德的教育，二抓学生基本网络知识技能的培养，基本网络道德的教育是重中之重，要把这个教育渗透到平时的知识技能教学中去。当然，我们不必一味说教，要多采用暗示性教育，让孩子早早树立一个合理利用网络资源的意识，这样可能会取得更好的效果。