为了保障教育信息化的健康持续发展，教育部在政策、规章和标准建设方面采取了一系列行动。

    （1）颁布关于基础教育信息化的政策法规

    在2000~2002的期间，教育部已经发布了多项与基础教育信息化相关的规制和指导意见，如：2000年7月发布了《教育网站和风校暂行管理办法》，2000年11月印发了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，2001年6月发布了《关于开展教育系统办公自动化和应用试点工作的通知》，2001年11月发布了《关于中小学校园网建设的指导意见》。

    （2）建设教育信息化技术标准

    2000年初成立了教育部教育信息化技术标准委员会，2002年12月经国家标准化管理会批准成为全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会，专门从事教育领域信息技术的标准化及远程教育应用技术的标准化工作。该委员会已经制定了一个比较完整的网络教育技术标准体系（简称CELTS），并且发布了十多项部颁规范。其中，2002年12月，教育部颁布实施了《基础教育教学资源元数据规范》，该规范是由教育部基础教育课程教材发展中心组织专家编制的，经全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会批准为CELTS标准系列中的一项专用规范，编号为CELTS—42。2002年9月，教育部发布《教育管理信息化标准》（第一部分：学校管理信息标准），该标准是由教育部发展规划司和教育管理信息中心牵头组织力量开发的，从1999年开始，历时3年才编制完成的。该标准现也纳入CELTS体系，编号为CELTS—40。

    （3）推进教师教育信息化建设

    2002年4月，教育部发布《关于推进教师教育信息化建设的意见》，提出了“十五”期间教师教育信息化建设的指导思想、原则、发展目标和措施，明确指出，要把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一，通过各种方式对全体中小学教师进行一轮现代信息技术和教育技术培训，并加强对中小学信息技术教育专职教师专职教师的培训，并加强对中小学信息技术教育专职教师的培训，争取用2~3年时间对中小学信息技术教育骨干教师和网络技术管理人员有针对性的轮训一遍，不断提高他们的业务水平和能力，国家还将重点支持中西部地区信息技术教育师资和管理春员的培训。此外，许多省市的政府和教育主管部门也发布了一批关于推进教育信息化的政策、法规及管理办法，譬如广东省在评定教育强区、强县、强镇的标准中明确提出教育信息化设施建设的指标，有力地推动了当地教育信息化的发展。